初相比幼升小、小升初，初升高的热度没有那么厉害，但竞争依旧激烈。有一些孩子们已经确定了要就读国际高中或公立学校国际部，确定后有的家长会觉得一切已经尘埃落定了，这个暑假是不是可以带着孩子去玩一玩，去其他的国家转一转等等。其实比较建议就利用好初三的暑假为后续国际课程的学习做好衔接和准备，孩子马上就面临升入高中之后的学业压力，越到后面学业压力实际上是越重，一定把孩子的规划进行钳制，做好未雨绸缪的工作。  
从普通初中到国际高中将会有哪些变化？  

一、学习阶段变化  

对于初三孩子高中课程，难度上升一个等级。  

二、学习环境的变化  

一些学生可能本身普通学校读，读书的环境是纯中式的环境，切换到国际高中这种英文的环境，包括教材都是英文的情况下，应该如何去调整自己呢?  
A.首先是思维的变化  
中文授课的这种思维逻辑和英文授课，包括教材都是英文的这种英文环境下的学习的这种适应方式实际上是不一样的，他的思维不一样，所以一定要对思维的转变做好提前的准备。  
B.孩子的语言功底和能力一定提前预备  
其实到高中之后，英文只作为一种交流的工具，或者是工具，而并不是作为像我们初中的时候一门学科来对待，所以英文在国际高中阶段的角色的变化需要我们提前的做好心理准备。  
这一张我们某国际高中的一个课表，从课表能看到学生在国际高中或公立学校的国际部所学的科目还是比较多，加上这些科目教材还有授课方式都是纯英文的方式，所以国际高中的后面学习压力相对来说还是比较大。  
如果我们可以提前给孩子做好这种预备，他在上国际高中时可以正常跟上这种的学习方式，实际上是最大的程度最大的效率利用了孩子的时间。当我们孩子步入国际高中之后，必须面对的一个问题就是孩子究竟学的是哪个课程体系的课程。  

常见的课程体系有哪些？  

1.A-level课程体系  
2.AP课程体系  
3.IB课程体系  

如何区分三大课程体系？  
1.A-level课程体系，主要针对去英国方向的学生，并不意味着去其他国家的学生不可以用Alevel成绩去申，只不过A-level课程体系它本身就是英国全民课程体系当中的一部分组成部分。它是英国的高中课程，A-level的考试实际上是英国的高考的考试。如果我们的孩子将来有意向去英国读书，比较建议学A-level课程体系下的课程。  
如果学生选择了A-level这条道路，作为家长有必要了解关于A-level相关的东西，在未来申请学校或者孩子考试时，可以把所有的事情都了如指掌。  
2.有学生可能选ap课程，ap课程的公立学校国际部或国际高中实际培养美国方向的学生，他们在高中阶段学的可能是美高的课程，ap实质上是大学的先修课程，也就是用来证明我们孩子在未来是有一定的学术能力的。  
其实无论是A-level考试还是ap考试，对孩子来说考试节点意义非常重大，每年5月份和6月份，ap可能5月份比较多一点，对于A-level来说的话，5月份和6月份绝对是A-level大考季，每个考试局都是会在5月和6月进行设立考试的时间的，每个科目的时间是不一样的，也是不一致.  
对A-level学生来说，第一次5月到6月这场大考当中表现不是特别好，补考是在同一年的10月份到11月份。  

这个暑假应该如何准备?  

从留学的角度  
高三的上学期需要递交申请，对于国际高中的学生，如果想要去某个国家，比如想去英国读本科，雅思分数要求是6.5-7，其实6.5-7对于这个年龄段的孩子来说是非常难等级。一定要在高三上学期或者高三下学期3月-4月份之前拿到成绩，需要家长为孩子长期的进行规划和考虑，做好提前的语言的夯实的工作。  
从整个留学角度  
高三上学期递交申请，高三下学期3-6月份可以补交雅思成绩，也就3月-4月份可以补交一次雅思成绩。如果雅思成绩不达标的话，我们可以选择读预科的课程。  

语言应该怎么提前预习和巩固  

1.建议可以上一些雅思的基础类课程  
这个阶段我们不断要增加词汇量，在整个初三暑假，我们需要让孩子词汇量达到5000以上  
2.对学生基本的语法点进行梳理  
语法梳理有利于雅思阅读常见的语法和复杂的语法梳理和巩固，基础的语法是一个最基本东西。  
3.提前做好的预备听力,跟读训练  
马上升入国际高中之后，很多科目都是英文来上的，所以在这种情况下要提前给孩子做好预习准备，听力训练为日后的雅思的听力的单项做了一个非常好的铺垫。  

什么叫学术英语的能力?  

孩子在学习一些具体科目时，他是否能读得懂，是否影响他正常科目学习。  
一定要把孩子学习规划进行钳制，要合理利用孩子在刚开始的时间，才能更高的效率把自己的时间在国际高中里面，更多注意力放在大考的成绩上，利于他大考成绩的结果，也有利于最后我们申请一个非常好的也有利于它最后申请一个名校。