大家应该都能感觉到，幼儿园相对来说是比较温馨的，而到了小学呢，从环境设置、课堂互动来讲，和幼儿园差异还是相当大的。
幼小衔接实际上是指幼儿园接到小学两个教育阶段平稳过渡的一个过程，毕竟小学不同于幼儿园，这样来看，孩子的生活节奏、学习习惯都面临着挑战。那么如何让孩子轻松的面对小学生活呢？
幼小衔接的正确“态度”
事实上，很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。宝爸妈们的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，本身对小学无限憧憬，受家长情绪影响反而对上学产生畏惧、厌烦情绪。
所以家长们一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。
幼小衔接谁来主导
幼小衔接分为六大板块：心理准备、习惯准备、知识准备、身体准备、能力准备、意识准备。
一、心理准备
1、向往感
有的孩子会因为新生活的即将到来产生激动、憧憬的情绪，而有的孩子会产生恐惧、焦虑的情况，从而不想去上学。作为家长，需要充分考虑到孩子的心理和情绪变化，可以在生活日常中给孩子渗透学校的有趣和美好，会极大增加孩子的向往感。
2、求知欲
可以试着和孩子讨论以后的“理想”，通过给孩子讲读职业绘本给孩子思考理想的空间，体会到知识和技能的作用，从根源激发求知欲，让孩子对未来充满想象，鼓励探索。
3、责任感
责任感的培养包括犯错时的心理引导，自我反省，以及弥补过失的一个过程，也是孩子克服困难意志力的培养，国外有很多培养孩子逆商的绘本可以借鉴。
二、习惯准备
1、生活习惯
自理能力
能很快适应小学生活并成绩优秀的往往都是生活能力很强的孩子。培养自理能力就一个原则：“可以做和应该做的事，就放手让孩子自己做”。
收纳整理
玩具的归类，书籍的整理，书桌的摆放等。
参与家务
承担和自己年龄匹配的家务劳动，是孩子成长的需要。
2、学习习惯
亲子阅读，尽量保持中英文均衡，题材广泛，故事性和知识性并重，强调“无压力阅读”。有了阅读的氛围，孩子才有阅读的动力。
3、作业习惯
营造学习氛围
三、意识准备
1、规则意识
孩子都是活泼好动，让他们遵守规则并不简单，规则意识的培养可以分三步：
倾听
幼儿园是一个相对自由、宽松、包容的环境，进入小学会有更多的规则，呈现高度秩序化的对比，首先要让孩子了解和熟悉规则。
接受
判断孩子的理解和接受程度，可以言传身兼。
执行
这里推荐一些控制自制力的小游戏，要给孩子做有关触犯规则的讲解，会产生的后果，相对应的惩戒，从外在规则出发，逐步养成孩子的自律意识。
2、时间意识
首先要灌输时间的概念，可以配合一些科普绘本，了解时间单位之间的转换，最后灌输期限的概念，了解提前、准时、迟到。
3、安全意识
运动安全
教会孩子认识自己能力的边界，在亲子运动时，展示和衡量跳多高，跑多快，有多大力量等。
交通安全
建议先用卡通图示给孩子讲解一遍交通规则，然后在平时的生活中反复加深。
四、知识准备
国际双语学校更多是看小朋友的软实力、技能。对很多大家长来说，这个是非常重要的。但也不能不盲目，首先分析现状，明确目标；其次不能笼统，提升短板，最大限度调动孩子积极性，发挥潜力。比如悦读猫幼小衔接夏令营，循周、天、时给孩子进行时段性规划课程类型。
1、中文识字
扩大识字量，实现自主阅读，熟练掌握拼音。阅读进行扩展。
2、英文
阅读，词汇和阅读需要靠日积月累的贯穿始终，最重要的是找对学习方法。
3、数学
提高计算能力，加强逻辑思维。
4、科学
科学方面可以以寓教于乐为主，比如STEM课程，不知道的家长可以了解一下。
五、能力准备
小朋友要具备的能力有很多，只能根据不同孩子的不同情况，针对性的提高，毕竟仁者见仁智者见智。
1、专注力
这个阶段的孩子专注力还没有发展完善，注意力集中时间不长。
2、自制力
自制力是成功人士的核心要求，这里可以分为两种情况，强迫性习惯成自然，还有一种是引导式，父母可以言传身教，这个比较推荐。
3、思考力
针对逻辑性思维训练可以通过一些游戏来锻炼。
4、表达力与沟通力
重视亲子沟通，通过营造自由平等的氛围。
鼓励孩子参与社交，学会合作与分享，提高亲和力，融入力及矛盾处理能力。
六、身体准备
1、健康作息
上小学，随着脑力活动的增多，孩子容易疲倦，要提前帮孩子调好生物钟，保证每天10小时睡眠。还有局势保证孩子每天户外活动的时间，呼吸新鲜空气，还可以缓解眼部疲劳。
2、规范姿势
平时可以多多监督和矫正孩子看书和写字的坐姿。
3、运动技能
运动除了可以培养一定的技能，还可以锻炼身体、预防疾病、增强体质，使孩子身心健康的迈入小学。
很多家长也会问我，什么时候开始读一些东西，我的建议是在低龄段，就是托班、小班这个阶段，如果大家幼升小时第一梯队的国际双语学校，就需要知识储备软实力的结合，希望家长们在给孩子幼小衔接时关注更加全面一点。